Açık Öğretim Kaynakları , ya OER , eğitimciler ve öğrenciler için ücretsiz öğretme ve öğrenme materyalleri oluşan bir online kaynak . OER sitesindekaynaklar bakteri ve mantarlar tarafından ölü bitki ve hayvanların doğal arızasüreci olarak ayrışma tanımlar . Çürümüş bitki ve hayvanların yeni hayatınbüyümesini teşviktoprak ve form besinlerin içine karıştırın. Ayrışma , bu nedenle, yeryüzünde yaşamındöngüsünde önemli bir adımdır . OER ayrışma bölümü öğrencileri bu kavramı keşfetmek yardımcı olmak için çeşitli deneyler anlatmaktadır . Ayrışma

Öğrenci hızı doğadaki bitkilerin ayrışmasını teşvikfarklı faktörleri incelemek için basit bir deney yapabilirler . Bunlar mühürlü bir plastik torba içinde toprak ve havuç önceden tartılmış miktarda yerleştirin ve birkaç haftalık bir süre içinde günlük kilolarını kontrol edebilirsiniz . Onlar her gün geçtikçehavuç daha az tartmak olduğunu fark edecektir . Ayrışmaoranıbuzdolabındaçanta koyarak yavaşlamış olabilir . Buzdolabındadüşük sıcaklık ayrışmaya neden olan bakteri büyümesini engeller. Oda sıcaklığındahavuç çantasına su ekleyerek ,diğer taraftan, bakterilerin artan büyümesini destekler ve ayrışma ve kötü koku oluşumunu hızlandırır . Grass
Ayrışma

Sen çim bir metreküp kazık oluşturmak veilk gününde kendi iç ısısı , görünüm , hacim ve koku kaydedebilir . Sizöğrencilerçim parçalanır gibideğişiklikleri dikkatönümüzdeki birkaç gün içinde her günçim kazık dikkat olmalıdır . Ayrıca toprak altında çim benzer bir yığın gömmek ve bu kazıkaçık kazık daha hızlı ayrışır olduğunu fark edebilirsiniz . Topraktakibakteri ayrışmaoranını artırmak olmasıdır .
Ayrıştırma Freshwater’daki

öğrenciler kalarak tatlı ayrışmasüreci anlamak olabilir batırılmış sonbahar paketi için bir bar veya çubuk ve alan gezisi sırasında bir tatlı su akışı yerleştirerek bırakır . Yapraklar iki hafta için su içinde bırakılmalıdır. Yaprakları su dışarı alındığında , böylece tatlı su ayrışma gösteren şekil ve ağırlık önemli bir değişiklik vardır .
Çevre ve Ayrıştırma

12 bardak alın bardak veya kavanoz ve onlara toprak ve meyve veya sebze kazıntı eşit miktarda ekleyin . . Her kavanoz Etiket : 1. Kuru , sıcak ve güneşli ; . 2. Nemli , ılık , güneşli ; . 3 , Islak , sıcak , güneşli ; . 4 , Kuru , sıcak , gölgeli ; . 5. Nemli , sıcak , gölgeli ; . 6 , Islak , sıcak , gölgeli ; . 7 , Kuru , serin , güneşli ; . 8 Nemli serin , güneşli ; . 9 , Islak serin , güneşli ; 10 , Kuru , serin , gölgeli . ; 11 , Nemli serin , gölgeli . ; 12 . , Islak serin , gölgeli . Sizin laboratuvar veya sınıfta farklı alanlarında kendi etiketlerine göre yerleştirin . İki haftalık bir süre içindekavanoz gözlemlemek ve nem , sıcaklık ve ışık ayrışmahızını nasıl etkilediğini tartışıyor.