Lev Vygotsky ve Jean Piaget en sık bilişsel gelişimi üzerinde kendi teorilerine zikrediliyor . Piagetçocuğun biliş 15. Vygotsky’ninyaş civarında nihai ulaşana kadar gelişim dört aşaması , çocukluk boyunca meydana vurguladı ,diğer taraftan, çocukların bilişsel becerilerkültürü ile etkileşim gelişmeye hangi bilişsel gelişim sosyokültürel teorisini , önerilen çevrelerindeki , ebeveynler, öğretmenler ve diğer iştirakçi olarak . Piaget , evrensel ve bireysel bir süreç olarak bilişsel gelişimi vurgularken , Vygotsky, bilişsel gelişim kültürler arasında değişir ve çok kültürü ile bir etkileşim sonucudur ısrar etti. Florida Uluslararası Üniversitesi göre , çağdaş araştırma Vygotsky’nin teorisini destekler görünmektedir . Microgenetic , ontogenetik phlyogenetic ve sosyo-tarihsel : Nasıl daha iyi bilişsel gelişimde kültürünrolünü anlamak için Kültür
Rolü Anlamak için Vygotsky, biz dört birbiriyle perspektiflerden bilişsel gelişimini incelemek gerekir önerir . Microgenetic süresi , dakika ve saniyeden kısa sürelerde gelişme anlamına gelir . Phlyogenetic evrimsel dönemlerde değişikliklere işaret ederken ontogenetik , bir ömür boyu değişiklikler anlamına gelir . Sosyo-tarihsel zamanla kişinin kültüründe meydana gelmişdeğişiklikler ,kültürün tarih boyunca böyle bir değerler, normlar , gelenekler değişiklikler ve teknolojileri ifade eder .
Biyolojik Başlangıçlar
Vygotsky’nin çocukların bazı önemli zihinsel fonksiyonları ile donatılmış doğmuş olduğunu önerdi . Bu işlevler bellek , duygu, algı ve dikkat vardır . Bu temel zihinsel işlevler daha sonra maruzkültürün yararlanmak vekültür , yeni zihinsel süreçlerin ya da daha yüksek bilişsel yetenekleri içine bu işlevleri dönüşür .
Sosyal Etki
Erken bilişsel yeterlilikçocuğun kültüründe yetişkinler ve diğer yetkili ortakları ile etkileşimleri ortaya çıkar . Vygotskys delil gibi bir konuşma dili olarak çok izolasyon öğrenmek için karmaşık olan bir çocuğun öğrenmesi gerekensayısız görevler , değinir . O en görevleriçocuğun etrafındakültürden rehberlik ve teşvik yoluyla öğrenilen önerir . O kültürel etkinliklere katılır ve bu kültürel faaliyetlerde yetişkin gözlemlediği gibi, çocuğun bilişsel gelişimi böylece etkilenir ve şekillenir .
Aiding Çocuk Bilişsel Gelişim
olarak Vygotsky’nin göre teori , bizdoğru etkileşimler yoluyla bilişsel gelişimde çocuklara yardım edebilirsiniz . Bu telkin biz yardım veçocuğun mevcut yeteneklerine göre talimatlarıçocuğu sağladığı bir yapı öğrenme ortamı bulunmaktadır . Kooperatif ve interaktif öğrenme alıştırmaları yakındançocuğun gelişimini izlemek yanı sıra , bu süreçte önemlidir . Çocuğun daha fazla yeteneği kazanır , bizçocuğa üzerinde daha fazla zihinsel sorumluluk dönmelidir . Vygotsky’ye ile , bir çocuğun bilişsel gelişimindeönemli değişim ajanları olarak akranlarını vurgulayan Piaget’in teorisi , aksine, yetişkinleren önemli kaynağıdır .
