İngilizce İlköğretim Oyunları . Pratik yazma ve okuma gelişimi gerekli parçaları olsa da, bunlar sınıf biraz sıkıcı yapabilirsiniz. Ilköğretim öğrencileri için İngilizce oyunları eğlenceli yanı sıra eğitim vederste öğrencilerin daha fazla yer almak için iyi bir yol olabilir . Caption Maç

Bu oyun öğrencilerin gazetecilik yazma keşfetmek ve kendi bazı açıklayıcı yazma pratiği sağlar . Başlamak için , çiftler halinde öğrencileri bölmek ve bir gazete ile her çifti sağlar. Çiftlerigazeteden resim ve kendi başlıkları kesmek için birlikte çalışabilir . Her öğrenciyazıları kendi ortağından gizli tutmak , kendileri için başlıklar ile beş ya da altı fotoğraf çeker . Daha sonra kartları unutmayınresimleri ve başlıkları yapıştırınresimdenyazısı kesmek gerekir . Onlar bittiğinde ,çiftler resimleri, ama başlıklar takas . Her öğrenciyazısıresmi açıklayan gerektiğini ne kendi fikrini yazıyor . Daha sonra , her bir çift kendi fotoğraflarını ortaya koyar , sonra kendi tanımları ne kadar yakın olduğunu görmek içinresmeorijinal yazısı maçlar .
Fantastik Hikaye

notun bir dizi hazırlayın örneğin » ejderha » ya da üzerine birer fantezi ilgili isim ile kartları , » şövalye . » Olan öğrenciler bir daire içinde oturup , veortada bir yığınnot kartları yüz aşağı yerleştirin . Gibi hikaye istemi ile sağlayın öğrenciler , » Son hafta , bir mağaranın içine gitti ve bir buldum … » Daha sonra bir kart çeker vekarttakiisim takın . Senin yanındaöğrenci taşıyın ve onu daha sonra , bir cümle ilehikaye devam başka bir kart çekmek ve bu kelimeyi kullanarak ikinci bir cümle eklemek var . Öğrencilerin kendi hikayesini kurmak gibi ,gemide yazmak . Daha sonra , öğrenciler çizimler dahil olmak üzere kendi masalarına geri gidin vehikaye yazma .

Bu oyun kullanarak ve anlama odaklanmak için tasarlanmıştır
Tanımı Dorks İngilizce sözlük. Nasıl konuşma ve bir kelimenin telaffuzparçası yanı sıratanım bulmak için onları hatırlatan , öğrenciler ile bir sözlük girişi inceleyerek başlayın . Sonraki , bir kelime öğrencilerin büyük olasılıkla bilmiyorum seçin vegemide yazmak . Sonra onlar anlamı ne düşündüğünü öğrencilere sormak , bir cümledekelime kullanmak . Kendi dizüstü , öğrenciler konuşmasının bir bölümünde , telaffuz veanlam içeren bir tanım girdi yazmak . Her öğrencinin kendi tanımını okudum , sonraen yakın kim olduğunu görmek içingerçek tanımı okuyun. Daha rekabetçi bir oyun için takımlar halinde öğrencileri bölmek . Bir dakika için bir zamanlayıcı ayarlamak veekiplerin bir kelime verin . Dakika sonunda , gerçek tanımı için kendi tanımları karşılaştırın. Yakın tanım noktası kazanır .