bilgilerininbeyin süreci farklı türdesağ ve sol taraf . Her iki taraf arasındakietkileşimöğrenme ve düşünme sürecini geliştirir rağmen insanlar , bir hakim tarafı var . Sıralı öğrenciler adım adım bilgi işleme . Onlar önceden planlayın ve zamanı etkin yatkındır . Bu kişiler dakik ve karşılamak tarihler olma eğilimindedir . Sol Beyinbeynin

sol hemisfer sıralı öğrenme sorumludur . Sağ beyin görsel ve mekansal görevleri ile ilgilidir , oysasol analizi, dil ve matematik gibi akademik takipçiliği tercih . Sol beyin doğrusal bir şekilde bilgiyi işler . Bu tür bireyler sorunları çözmek için bir ardışık , mantıksal sistemine güveniyor . Onlar bir sonuca varmadan önce tümbilgileri gözden tercih .
Bölümlere

Sıralı öğrencilerin bir sorun her adım anlamak yerinebütün konsantre etmekihtiyacı hissediyorum . Bu şekilde , iyi spellers ve matematikçiler olma eğilimindedir. Ardışık düşünme bir dezavantajısorununun belirli bir adımdan geçmek için sinirli ve inatçı oluyor . Bir problemi çözerken , daha iyi bir anlayış kazanmak için ileriye taşımak için genellikle gereklidir . Sıralı öğrenenler bunu yapmak için onların doğaya karşı olduğunu hissediyorum .
Mantık

sorunları ile uğraşırken Sıralı düşünürler duygu önce akla ve mantığa bakmak . Hatta temel görevleri mantıksal sıraya konur . Notları ve belgeleri düzenlemek gibi kapsamlı yapılacaklar listeleri yapmak kolay gelir. En önemli görevleri ne olursa olsun,bireyin tercihine ilk konur .
Advantage

Sıralı öğrencilerinsınıfta bir avantajı var . Onlar adım adım ilerleme , geleneksel öğretim yöntemlerine iyi yanıt verir. Okuma ve bir seferde bir bölüm anlayış sıralı bir düşünür için kolay bir kavramdır . Kabarcıklar çoktan seçmeli , doğru-yanlış ve doldurma Sınavlar sıralı bir öğrenci için ana basit yöntemlerdir .