Matematik öğrencilerin kavramak içinen zor konulardan biri olabilir . Sonsuz sayılar ve değişkenler , matematik dersleri ile dolu sıklıkla delik ve hayal kırıklığına uğratmayacak öğrenciler. Ancak, temel matematik oyunlarıstratejik eklenmesiyle , dersleri eğlenceli ve heyecan verici olabilir . Oynamak Zar

küçük çocuklar için , zar oyunları , basit matematik kavramlarını uygulamak içinen iyi yollarından bazıları. Çocuklar oyun oynamayı seviyorum Dahası , onlar uygulamaya ekleme ve çıkarmakavramlarını koymak için istekli olacaktır . Bir fikir boş yumurta kartonları kapsar . Öğrencilere boş bir karton verin , ve her biri her delikte 12 kadar olan sayıları 2 yazmak var . Son deliğe , bir yıldız ( * ) koydu . Ardından ,öğrencilerzar var . Onların deliklerinden biri içinnumarasını geldiklerinde , o deliğe bir jöle fasulye veya pamuk topu koymak . Yıldız işareti vahşi ve herhangi bir sayı olabilir . Bir çocukyumurta kartonu doldurdu sonra , o kazanır .

Basit tahta oyunları da öğrencilerin yanı sıra hakkında bilgi yardımcı olabilir ( Referans 1’e bakınız ) . Çocukzar venumaraları eklemek zorunda zaman, o sıra öğreniyor.

Yahtzee daha gelişmiş eklenmesini öğrenmek için büyük bir oyun olabilir . Beş zar ile zor olabilir – -öğrenciler zartoplamını bulmak var . Ve kendi puanlarını kaydetmek
Gelişmiş Oyunlar

ileri kavramları öğretmek için, çarpma ya da bölme gibi , çok temel malzemeleri kullanarak bazı temel oyunları, öğrencilerin öğrenmelerine yardımcı olabilir . Kaldırıldıjoker , aslar ve yüz kartları ile bir deste kullanın ve ikigüverte bölmek . İki Öğrencilerin bir yığın ver , ve üçsaymak , onlara tek kart üzerinde her kapağı var . Ilk oyuncu doğrusayıları birbirine çarpma vecevap noktayı alır demek . Başka bir seçenekDünyada oynamak için

( Referans 2. bakınız). Buradasınıf bir daire oturur . Öğretmen büyük çarpma ya da bölme flaş kart destesini tutar . Ilk öğrenci ayağa kalkar veikinci öğrencinin arkasında duruyor . Öğretmenflash kart gösteriyor; ilk öğrencicevap kazanır vermek . O öğrenci daha sonrabir sonraki öğrencinin arkasında duruyor ve oyunçemberin etrafında devam ediyor.

Öğrenciler ayrıca bir gün için ad etiketlerini giyebilirim ( Referans 2. bakınız). Her ad etiketi üzerinde , bir çarpma ya da bölme sorunu yazın. Sonra , o gün için , öğrenciler artık kendi adıyla çağrılabilir ; onların ad etiketi üzerindematematik probleminincevabını tarafından yapılmak zorunda .

( Referans 2.)