Kuzey Amerika tek başına belgelenen yaklaşık 300 büyük şelaleler vardır . Niagara Şelalesi gibi görkemli şekilleri sadece doğanın çok daha fazla hakkında öğrencilere öğreteceğiz. Öğretmenler bu simgeözellikleri de bilim ve coğrafya ile ilgili nasıl öğrenciler yetiştirmek , şelaleler, doğal olayla ilgili ders planları ve proje ödevleri bir dizi gelişebilir . Şelale Modelleri
şelaleler bir dizi hakkında öğretmek için , her öğrenci ünlü bir şelale için bir kopyasını ve rapor oluşturmak var . Boya , flamalar veya selofan tarafından temsil suyla , şekilleri ve kayaların killerin dışında ve kartonpiyer kalıp tarafından modeller oluşturmak için teşvik ediyoruz . Öğrencilerin bilgilendirici bir sunum ile birliktesınıfa kendi modellerini göstermek var .
Şelale Efekt
eski öğrenciler için , şelaleler ‘ hareketine dayalı nörobilim üzerine bir ders oluşturmak . Bir alan gezisi atın veyadüşmeacele su akışı odaklanmak için projeksiyon ekranları gibi ,sınıfta büyük görsel yardımları kullanmak . Durağan bir öğe bakarak sonra ,akışı su bakıyordu sonra , ağaçlar gibi ,beyinsabit öğeyi taşımak için görünen , size bir numara oynuyor . Beynin nasıl çalıştığını içine mükemmel görünüm ,şelale etkisi interaktif ve ilgi çekici hem de. Şelalesi’nin
Kinetik Enerji
Mühendisleri uzunfizik okudu var enerji oluşturmak için bir kaynak olarak barajlar ve enerji santralleri ile birlikte kullanılandoğal şekilleri insan yapımı varyasyonlarını oluşturmak için şelaleler . Değişen yüksekliklerde su dökerek , öğrenciler Splash boyutunu dökmek her ölçülen ,su tarafından oluşturulangüç oluşturulabiliyor . Bu proje öğrencilere kinetik enerji potansiyel enerjidönüşümünü göstermektedir .
Şelale Erozyon
Şelale genellikle nehir yatakları boyunca erozyonsonucudur . Öğrenciler tam erozyon deneyler grupları alarak , erozyon suyungücüyle oluşur nasıl öğrencilere göstermek için toprak ve kayalar kullanın . Toprak ve banka tarafı temsil etmek kayaların kaplı açılı ahşap plakalar kullanın ve öğrencilernehir yatağının katmanları hareketli ,banka tarafında aşağı kova su dökün var . Öğrenciler akan hangi su enkuvvet ve açı yeni şekilleri oluşturur nasıl görselleştirmek mümkün olacaktır .
