temsili haritalar hakkında bilmek Çocuklar National Geographic göre » , diğer haritalardacoğrafi bilgileri analiz için nasıl anlamak için daha muhtemeldir.» Bu öğrenme sürecindeilk adım öğretmenlerin kapalı kil kurmak sonra , sağsınıfta yer almak veya hamur modeli oynamak ve grafik bir kağıt üzerinde kontur haritaları yapmak için nasıl öğrencilere gösterebilir . Kil ve Dize

sekizinci sınıf öğrencilerinin Dördüncü yoluyla bir dağ veya yanardağ büyük bir kil model bir harita yapabilirsiniz . Bu aktivite ile ,öğretmen bir merkez – hizalama delik ekler ve dikkatli dize bir parçakil arazi şekli dilimleyen . Doğrudan kağıdakaldırılan bölümü izledikten sonra,üst parça küçük olacak , ancakeğitmendağdan hamle olarak , birbirini izleyen her bir parça daha büyük olur. Tamamlandığında , çemberler temel topoğrafik harita ortaya çıkar .
Çoklu Landforms

eğitmen için sınıfta sekiz ve üstü öğrencilere sağlar modelinin çeşit sağlamak gerekir bir harita yapmak için gereklibilgileri toplamak . Etkili bir kapalı yöntem karton kare veya dikdörtgen şeklinde bir parça alarak ve bir kalem ve cetvel cetvel ile eşit büyüklükte kareler halindeyüzeye bölünmesi oluşur . Sonuç, bir satranç tahtası içindeki çizgiler benzer olmalıdır ancak model manzara oluşturmadan önce , her bir çizgi kartonun kenarına uzatmak gerekmektedir. Bir tarafıkomşu kenar biri ile başlayan numaralarını alırken
Kil Model

kapalı kil . , Harf dizisi ile etiketlenmiş veya hamur modeli oynarlar birkaç dağlar ve /veya farklı yüksekliklerde tepeler olmalıdır . Inşaarazi ile ,öğretmen bir » X» ve her özelliğinnispi yüksekliğini yansıtır karşılık gelen bir sayısal değer ile her coğrafi özelliğinzirvesine işaretler. Çeşitli dağlar tepeler ya dazirve yanında en az üç yükseklik daire veya kontur hatları gerekir vebütün birim dört pusula rulman olmalıdır – . Doğu , batı, kuzey ve güney
Grafik Kağıdı On

model üzerinde kareler ve grafik kağıt üzerinde olanlar arasında bir ölçek oluşturarak , 1-1 oran oluşabilir , ama bugrafik kağıt üzerinde iki veya daha fazla satır bir kare birim eşit olacağını daha olası model üzerinde . Onlarkil altında yatanızgara kesiştiği olarakdairesel kontur çizgilerinin doğru yorumlanması fevkalade kanıtlıyor . Bukil ile görmek imkansız gibi bir dize hafifçekil modelinyüzeyi boyunca gergin öğrencilerin ilgili mektup ve numarası ile kesişim her noktayı atamanızı sağlar . Sonunda, bu kesişen noktalarıgrafik kağıdına aktarılmıştır edilmektedir .