Numaraları ile bir Katlama Kağıt Oyunu kazanmak için nasıl . Böyle bir oyun sayılar, sözcükler ve deyimler yazılı olduğu bir katlanmış kağıt oluşur . Bu oyunlar genellikle » falcılar » denir ve kaprisli bir şekilde «geleceği tahmin » için kullanılır . Kolayca 1 Lay
Kağıt
Kalem
Daha Talimatını Göster
You Need olacak çok az malzeme ve az effort.Things ile bu oyunlardan birini
yapabilirsiniz düz bir yüzeye kağıt aşağı kare levha .
2
yatay yarısında dikey ve sonra kağıdı ikiye katlayın .
3
kağıdı Çıkar bunu önceki kıvrımlarkırışıklıkları görebilirsiniz . Kırışıklıklar dörtte içinekağıt böleceğiz .
4.
kağıdınortasına içe her köşe katlayın .
5
Kağıdı ters çevirin veyeni dört köşe kat meydanın içekağıdınmerkezine tekrar .
6.
merkezine doğru işaretsekiz üçgenin her bir rakam yazın . Meydanın kanadının başına iki üçgen olacak .
7.
dört kanatların her biri yukarı kaldırın vekanat – üçgenin her bir yarısında bir servet ile , kapağın başına iki » servetler » yazmak . Fala genel evet cevaplar ve bu » evet «, «hayır «, » belki «, » kesinlikle hiçbir soru olmak » ve » kesinlikle olamazdı . » Ayrıca, » bugün geliyor Money «, ya dageleceği tahmin kısa bir ifade , yazabiliyordu » Arkanı kolla . » Bunufala yazmak sonra geri aşağı her kanadı katlayın .
8.
yatay sonra dikey yarısındakare katlayın ve .
9.
son kat açın ve her renk dört kareler ( kağıtdikdörtgen parça her bir tarafında iki ) farklı bir renk arasında . Ayrıca her kare üzerine bir renginadını yazabilirsiniz .
10meydanındört kanatları altında başparmak ve işaret parmağı Kayma
. Nazikçe böylece başparmak ve işaret parmağıkapakları altındamerkezinde buluşup içeri doğru itin . Falcı bir renk seçmek için kimse sor
11
yükseltilmiş bir elmas gibi görünmelidir . Eğerrengin her harfi ile yön dönüşümlü , yatay sonra dikeyfalcı açıp gibirenk büyü .
12içerisinden 1-8 bir numara seçmek içinoyun oyuncu sor
falcı . Dikey veoyuncu tarafından seçilen kez yataysayısıfalcı taşıyın .
13falcı içindeki bir numarayı seçmek için oyuncu isteyin
. Bu parçayı kaldırın ve bu sayının arkasındafalına .
