altında ve yer üstündegüçler , hatalı eğik , katlanmış ve bize altındazemin kaldırdı . Bunun sebebi, genellikletoprak yüzeyinin altında kaya kara plakasının vardiya kaynaklanmaktadır. Bu kaymalar depremlerin neden olabilir . Sekizinci sınıf öğrencileri ,deprem makinesi olarak adlandırılan bir proje inşa ederek , sağ onların ayaklarının altında ne olup bittiğini öğrenmek için bir şans olacaktır . Araştırma

Herhangi bir bilim deney doğru bilgi belirlenmesinde bir yol izler . Bubilimsel yöntemi ile yapılır . Amacı , araştırma, hipotez ,deney ve sonuçları : Beş soruşturma kategorileri içerir . Levha tektoniği içeren bir projedurumunda ,deney sekizinci sınıf öğrencilerinin ilk adımdeprem makine bilimsel bir kavram olarak neyi temsil üzerinde araştırma içerebilir . Bazı tektonik plakalar ve faylar büyük depremler Deprem

bazı tektonik plakalar büyük deprem üretmek nedengeçici cevabıprojeye yöneltilen edilir .
Hipotez oluşturma neden hakkında soru sormak ispat veyadeney tarafından yalanlandı edilebilir bir tahmin olduğunu bir hipotez olarak . Deprem Makineninhipotez nedeniylearıza eğim ve salınan enerjimiktarı gibi değişkenlerin daha büyük depremlerin meydana geldiğicevabını içerebilir . Öğrenciler elastik tepki ve nasıl enerji depolanır ve etkinmektedirnesne ahşap blok kullanılarak serbest hakkında bilgi vebir deprem yaratırelastik kuvveti temsil eden , lastik bantlar çekerek olacaktır .

Deprem Makinası Experiment

uzunlamasına ikiye 120 – grit zımpara kağıdı katlayın ve zımpara sekiz şeritler yapmak için kesti. Ahşap bir 6×6 bir inç kalınlığında blok etrafındaşeritlerinden biri sarın veblok üzerine yatay olarak gerilmiş lastik bantlar ile yerde tutun . Uzun bir şerit içindekalan yedi şeritler bantla ve her iki ucunda iki Raptiye kullanarak , uzunlamasına bir 6×6 kurulumerkezi boyuncazımpara takın . Bloktazımpara tutanyatay bir bant bir ataş takın . Başka bir ataş bir dize bir ucunu kravat vedizeataş içinbloğunu takmak . Ahşap bir dübel etrafındadizegevşek ucunu kravat. Kurulu bir ucundazımpara şeridinortasınablok yerleştirin .
Ne Olacak ?

Kutusu , başlar hareket ve durur hangi son uzaklığa göre kaydedebilirsiniz . Ortalama bir durdurma hesaplamak ve başlamak içinahşap lurches sayısına göre bu verileri bölün . Öğrenciler, ahşapblok , küçük kayalar veya tuğla eklemek veyamodelini değiştirmek için daha fazla lastik bantlar ekleyebilirsiniz . Sen zımparakum yanı sırayönetim kurulueğimini değiştirmek vedeğişkenlerin her birinin farklı veri toplayabilir .
Sonuçlar

veriler gözlem yoluyla toplanan ve ölçüm öğrencilerindeney sonuçlarını çizebiliriz . Onlardeneyhipotezine karşılık görmek içinverileri özetleyebiliriz . Serbest enerjinin farklı miktarlarda temsil lastik bantlarsayısı yapar ,fayıneğim vezımpara kum temsilkurulu , açısı ,arızayı taşımak için güçfarkı , tektonik plakaların ve depremler hakkında söylemek ne ? Bu farklı tektonik levhalar ve faylar farklı enerji miktarlarına depolamak ve daha büyük depremler yapmak ve yüzey topografya değişkenlerin etkisi depremlerinbüyüklüğünü o olabilir.